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让班级自治在继承中发展

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       时间过得真快,转眼一学期的工作即将消失在时间的流里。回首

这一学期的班级管理,“让班级自治在继承中发展”是我本学期的

深刻体会。

一、     坚持班长带班是立班之本

跟随这个班级将近六年了。从二年级起我班就试行班长轮值

制,每天2人,一周10人。这样既给了多人锻炼的机会,又不会因为

管理成为影响学习的负担。经过4年多的磨炼与培养,他们的日常管

理也日趋完善。从每天的到校安排,课间的监督管理,活动的组织

开展等,它们都克尽职守,认真负责。一学期的工作再次证明:讲

台上早有了他们的身影,教室里就早多了一份安宁;课间有了他们

及时地督导,学生们就少了一份违纪和打闹;活动中、街队里有了

他们的约束和引导,班级风貌就多了一份和谐与文明。在他们的带

动和管理下,本学期我班几乎每周都能获得文明班的流动红旗。他们

是六一的舵手,也是我的得力助手。

二、     践行小组自治是班级发展之措

随着学生年级的增高,班级中又有一部分能力超强的同学脱颖

出。也是随着年龄的增长,学生中的问题也越来越复杂。每天的两

名值日班长只能统揽大局,学生中的琐碎事宜他们是管不过来的。

为了给后起之秀的同学公平发展的机会,为了让某些学生的不良倾

向及时中止,为了班级的新发展,本学期我着手小组自治的规划与

组建。根据学生的学习情况和行为表现,开学初统调座位,做到好

中差结合,静动结合。以前后的4人或6人为一个小组单位,选出组

员一致公认的同学为组长。组织召开组长会,明确他们的职责和义

务,以身作则,把对组员的督导落到细处、实处。大到作业、听课

等问题,小到迟到、打闹等问题都由组长来监督。问题严重的及时

向我、向家长汇报。一学期的尝试,他们用自己的行动既践行着他

们的能力,又使班级管理上了一个新台阶。家长会上,他们一个个

精彩的点评,既彰显着个人成长的魅力,又提升了班级管理的水

平,小组自治这一举措得到家长的一致好评。(郑宇的家长还买了

笔记本送给他的组长,表示对他孩子监督、帮助的感谢。)

三、个人自觉自治是班级之魂

一个有着62人的班级大家庭,除了10名轮值班长,14,除去这学科组长,那学科组长,这值日组长,那物品负责人,班里几乎所有的同学既是管理者,又都是被管理者,在这种互联互动的网络里,每个同学都养成了自觉自治的好习惯.,真是“潮平两岸阔,风正多帆悬”。班级风貌井然有序,学生个个只争朝夕。

班级管理虽然是老生常谈,但是班级管理也是常做常新。秉承

着“让班级自治在继承中发展”这一理念,本学期各项班级工作开

展顺利,班级管理再创佳绩。今后我还要以研究的心态“让班级自

治在继承中发展”富有新的生命力。


作者:xhy 来源:本站原创 发布时间:2014年01月05日
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