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学生预习方法的指导尤为重要

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日常教学中常常有这样的场景:“下午回去把这篇课文预习一下,明天要学习。”可结果呢,上课时预习的学生寥寥无几,老师也就只能硬着头皮讲下去,课堂效率可想而知了。在与学生的交流中,我发现学生也有疑惑,老师只说让预习,不说预习什么;我们也不知道怎样预习,看一遍书吗;老师也从不检查,所有内容,课堂上老师都会讲一遍,有必要预习吗?在高效课堂模式中,预习展示作为一个独立的课堂环节出现在课堂基本环节中,被提到了空前的高度,也充分显示了预习在语文教学中的重要地位和提高教学效率教学成绩的重要作用。学生预习方法的指导尤为重要

1.读  ①读教材,首先浏览教材,扫清障碍。初步理解教材的基本内容和思路,明确哪些知识与已学知识有联系,有哪些知识基本是陌生的,做到前后贯通。其次结合导学案找出新课的重点和难点。 ②读阅读提示。(看老师的预习指导) ③读作者简介  ④读时代背景  ⑤读课后习题  ⑥读知识链接

2、划  划字词;重点句段;修辞手法运用处;疑难处;感动处。(用双色笔或不同符号标记)

3、思  边读、边想、边产生疑问。思句子的意思;段落的作用;整篇的结构。 俗话说:学贵质疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进。在阅读的过程中,要善于提出问题,大胆提出疑问,不断地思考:写是什么?怎么写的?要增强信心,鼓足勇气,敢于向疑难问题挑战。

4、问  通过对学、群学解决问题思考过程的疑难;生成组内共性问题生成课堂问题。

    5、做  做预习笔记,完成导学案自主学习部分。检验预习效

果。实践出真知,这是预习不可缺少的过程。学生经过预习,初步理

解和掌握了新的知识。做有效性检测或解决简单的问题,可以检验预

习效果。这样既让学生发现自己的不足,又能让教师发现学生较集中

的问题,以便课堂教学抓住重点、难点。


作者:xhy 来源:本站原创 发布时间:2014年01月05日
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