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校园文化凸显特色,和谐教育凝聚精神

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北园小学1989年建校,学校以“以人为本,和谐发展”为办学理念,使学校真正成为了师生愉悦成长的乐园。近年来,学校以建构和谐教育为总目标,凝聚学校精神,加强文化建设,形成了充分展示学校个性魅力的办学特色。学校以书香校园建设为平台,以知书达礼为主题,营造校园文化,形成了自己具有鲜明个性的教育特色,中国教育报、人民教育等国内知名媒体都曾对学校的文化特色给予关注和报道。学校也先后获得省级规范化学校、省电教示范学校、省校园语言示范单位、全国红旗大队、省科技教育示范学校、市校本培训示范校、市绿色学校等几十项荣誉称号,取得了令人瞩目的成绩,赢得了社会各界的广泛赞誉。
一、打造书香校园,丰富校园文化内涵

书籍是人类进步的阶梯。一个重视读书的民族,必将是一个大有希望的民族;一种重视读书的教育,必定是一种最富有生命力的教育,一所重视师生读书的学校,也必定是一所有希望的学校。近年来,北园小学以营造书香校园为着力点,大力加强书香校园的建设,开展了一系列行之有效的读书活动。学校每周增设两节阅读课,开展 “名著导读”、“班级读书会”、“古诗诵读比赛”、“亲子共读征文”、“故事妈妈进校园”等活动,引领学生崇尚读书;举办校园读书节,通过美文朗诵、读书演讲、读书笔记展评、百科知识竞赛、手制书大赛、评选“阅读小博士”“书香班级”和“书香家庭”等活动,激励学生养成良好的阅读习惯;教师“同读一本书”,并开展“读书沙龙”活动交流读书心得,教师坚持撰写教学日记来不断完善自己的教育教学观念。开辟“书香校园展示台”等宣传阵地,集中展示师生读书心得体会。“快乐书吧”和“电子阅览室”满足了师生阅读的需求,各班富有特色的图书角使得书源共享、流动起来。

 

学校已初步建立起一套集荐、读、品、评为一体的阅读机制,相继开发了校本课程《读书伴我成长》、《亲子阅读手册》、《精选诗文》、《教师礼仪》和《小学生礼仪》,均列入了课时计划。2006年10月,联合人教网成功举办了“儿童文学阅读与书香校园建设研讨会”。 2007年3月,在纪念第40届国际儿童图书节暨“首届中国儿童阅读日”系列活动启动仪式上,我校承办了“海峡两岸图画书教学观摩活动暨儿童文学促进语文有效教学研讨会”,会议邀请了儿童文学博士王林,台湾著名儿童文学作家管家琪、方素珍、余治莹、著名儿童文学作家秦文君等来区讲座,为读书活动的开展提供了有力的指导,也吸引了大批家长的参与。书香校园建设的深入开展,取得了良好的教育效益,吸引了中国教育报、人民教育、山东教育电视台、人教网等多家媒体的关注。国际儿童读物联盟(IBBY)副主席爱利斯万斯先生来校参观,对学校开展阅读情况给予了高度评价。

 
二、实施礼仪教育,提升师生文明素质
“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”实施礼仪教育,以弘扬民族传统美德为主旨,从与学生联系密切的生活细节入手,系统地对学生进行了文明礼仪素养的培育,进一步拓展了学校德育领域,取得了较好的育人效果。
2002年,学校自主开发了校本课程——《小学生礼仪》上、下册,引导学生学习礼仪基本知识、待人处世的基本技能。每学期有计划地开展以礼仪教育为主题的系列活动。通过“礼仪示范员”“师生礼仪表演队”从“点”上开花到“面”的播种,为全体学生树立了身边的榜样,提高了整体的文明礼仪素养。通过诵读《北园小学文明礼仪三字歌》、举办礼仪知识专题讲座和礼仪常识竞赛;通过家访、召开家长会等形式,家校互动,形成合力,取得家长的支持和理解。组织学生为社区居民做好事、送温暖等,寓礼仪教育于爱国主义教育、集体主义教育和遵纪守法教育之中,扎扎实实、持之以恒。
礼仪教育不仅培养了学生优雅端庄、大方得体的行为举止和文明礼貌的习惯,更促使他们养成乐观、豁达、健康的性格和善于合作、热心参与、善于交往的品质,树立起社会主义精神文明的道德观念,并进而获得一种内在的力量,塑造健康完美的人格,培植了特有的校园文化精神。自实施礼仪教育以来,学校的风气发生了喜人的变化,文明礼貌、尊师守纪、明礼诚信蔚然成风,形成了一个学礼仪、识礼仪、讲礼仪的浓厚氛围。
三、追求和谐教育,凝聚校园文化精神
学校精神是学校的灵魂,在很大程度上影响着学校的生存和持续发展,学校精神应当成为全校师生的共同的教育理想,成为一种凝聚人心的精神。追求和谐教育就是要坚持以人为本,依靠人,凝聚人,通过学校每一个人的努力创造学校辉煌的明天。
追求和谐教育从打造优美的校园环境开始。一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我们在做好校舍建设的同时,还重视校园环境的绿化、净化、美化建设,注重把握校园环境的思想性,营造良好的育人氛围。雷锋、鲁迅、李大钊、郑成功等具有人格魅力与人文精神的名人画像以及“见到字纸弯弯腰,校园对你微微笑”、“一笔一画写好字,一生一世做真人”、“知识就是力量,健康就是财富”等富有哲理的名言警句和治学格言,像一面面镜子在反射着文化的光芒,净化着师生的心灵。操场上围墙上的“四大发明”、“运动健儿”、“古代礼仪故事”等大型组画相映成趣,组成了校园一道独特的风景。这些师生自主参与的环境布置,起到了“春风化雨,润物无声”的教育效果。
追求和谐教育重在打造校园的软环境。一是构建和谐人际关系。学校领导关注教职员工的需求,用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心,用人文关怀温暖人心,用坦诚相待交换人心。干群之间团结互助、谅解与宽容,促进教师与干部、职工之间的和谐,形成了人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。学校要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象,以理服人,取信于人,做学生的表率,建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系;另一方面,要求学生尊敬教师,勤学守纪。在此基础上,建立起了和谐的师生关系,出现乐教乐学的生动局面。二是以活动促和谐。每年开展“与学生、与家长、与同事最具亲和力的教师”和“校级知名教师”评选活动,使教师的个人形象和学生、家庭、社会联系起来,增强了教师教书育人的自觉性。“我为学校发展献计献策”的活动,征集教师建议,增强了教师的主人翁意识,在交流碰撞中,教师对新时期教师角色的变迁、教师身份的变化、学校的可持续发展、师生的生命质量等问题进行了深入的思考和实践,对学校的发展目标取得了认同,向心力的重建促进了凝聚力的形成,这是打造和谐团队的基础,更是团队无往不胜的助推器。三是以文化特色促进教育和谐。学校以教师的师德建设、干部的作风建设和学生的学风建设为主要内容,不断完善包括科学精神、人文精神、创新精神、治学理念以及优良的教风、学风和校风等诸因素在内的学校精神文化体系,把学校建成了广大师生理想的精神家园。多年来,学校以“让书香充溢童年,让礼仪伴随成长”为宗旨,积极构建书香校园,形成了以“精致”、“高雅”为核心的文化内涵,今后,在此基础上我们以物质建设、制度建设、精神建设为学校文化系统的基本载体,通过富有特色的学校文化推动学校工作的和谐发展。
如何孕育并传承北园小学的学校文化,将是我们全体教职工需要长期思考和实践的重大课题。“路漫漫兮其修远”,成绩只能说明过去,未来任重道远。我们将紧紧抓住这个有利契机,凝聚力量,开拓进取,内求提高、外求发展,弘扬学校精神,彰显学校特色,建设更加富有内涵的校园文化,促进学校全面和谐发展!

作者:于莉 来源: 发布时间:2010年01月26日
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